Lößnitzgymnasium
Radebeul

Fächerverbindender Unterricht
am Lößnitzgymnasium Radebeul

Was soll man sich unter fächerverbindendem Unterricht vorstellen? Fächerverbindender Unterricht ist eine besondere Form Unterricht zu organisieren. Wobei kleine Hürden, in Form von besonderen Kriterien zu überwinden sind: Die SchülerInnen einer gesamten Klassenstufe werden beteiligt und bearbeiten ein Thema. Fachlehrer verschiedener Fächer arbeiten zusammen. Es gibt einen zeitlich begrenzenden Rahmen. Letztlich soll eine übergeordnete inhaltliche und pädagogische Zielstellung erreicht werden.

Umsetzung am Lößnitzgymnasium

Der fächerverbindende Unterricht wird am Lößnitzgymnasium Radebeul in Form einer Projektwoche durchgeführt. Die Schüler arbeiten in dieser Zeit innerhalb der Jahrgangsstufe an verschiedenen Themen.
Diese Themen werden unter bestimmten Problemstellungen unter Einbeziehung mehrerer Fächer bearbeitet. Dabei lernen die Schüler und Schülerinnen unterschiedliche Methoden kennen und können sich in Gruppenarbeitsphasen selbstständig Wissen aneignen. Die Ergebnispräsentationen erfolgen am Ende der Projektwoche. Die Übersicht veranschaulicht je Jahrgangsstufe das Thema, die Problemstellung, die beteiligten Fächer, die Aktivitäten, die Ergebnisse, die pädagogischen Ziele und die Methoden.

Kl.ThemaProblemAktivitätenErgebnissepädagogisches ZielMethoden
5Wie viel Wolf ist in mir?
(Sport, Bio, Technik, Eng., Geo)
Vergleichende Betrachtung aus biologischer und sozialer Sicht von Menschen und WolfWildgehege Moritzburg, Fiedlergrund/ Lößnitzgrund, Schwimmhalle, SportplatzPräsentationen,
Wolfsbuch,
Wissenstest,
Lehrtafel
Selbstständigkeit,
gegenseitige Hilfe,
Akzeptanz von Regeln
Partnerarbeit,
Gruppenarbeit
6Märchen, Monster und Mythen
(Ru, Deu, Franz, Eng, Mu, Ku)
Erarbeitung eines Theaterstückes in mehreren SprachenErarbeitung Theaterstück, musikalische Begleitung, Bühnenbild, Kostüme/Plakate, Besuch Theaterproben, TheaterführungZeichenwettbewerb,
3 Aufführungen
fremdsprachl. Sachkompetenz,
Teamfähigkeit,
Kritikfähigkeit,
Selbstdisziplin,
Selbstvertrauen
Gruppenarbeit,
Frontalunterricht,
Einzelunterricht
7Aspekte der Kommunikation
(Deu, Ge, Ph, Info, Ku, Ch)
Erkennen der kulturellen Bedeutung der KommunikationExkursion Technische Sammlungen, Tonstudio, Exkursion RadebeulCD-Erstellung (Werbung),
Layout,
Präsentationen
Kreativität,
Teamfähigkeit,
praxisorientierte Anwendung
Gruppenarbeit,
Experimente,
Nutzung PC
8Energie
(Ph, Bio, Ch, Geo, Info)
Energie bestimmt mein Leben?!Braunkohletagebau, Workshop (Bio), Solartankstelle, DREWAG-MuseumAbschlusstest,
Ch/Ph Bewertung,
Experimente,
Bio Gruppenpräsentation
Experimente,
Lernen an Stationen,
Graffiti-Methode,
Gruppenarbeit,
Arbeit am PC
9Compassion-Projekt: soziales Lernen
(Ethik, GRW, Deu, Reli)
Den Anderen solidarisch wahrnehmen2-wöchiges Praktikum in einer sozialen Einrichtung; Vor- und Nachbereitung außerhalb der Schule mit Fachreferenten und praktischen Übungen; ErkundungenPräsentationen, Aufführungen,
Tagebücher,
schriftliche Auseinandersetzungen
Sozialkompetenz,
Selbstreflexion,
Empathiefähigkeit,
Perspektivwechsel,
Eigenverantwortlichkeit
Befragung,
Gruppenarbeit,
Bewerbertraining,
Praktikum,
Selbsterfahrung
10Gegenwärtige Vergangenheit
(Gk, Reli, Ge, Deu, Ethik)
Vergleich von demokratischen und totalitären Systemen des 20.Jh.Hygiene-Museum “Tödliche Medizin”, Stasi-Archiv, Schulung MethodenkompetenzPräsentationen,
Prozessbewertung,
Arbeitsmappe
Methodenkompetenz,
Herangehensweise Untersuchung (hist.Lernen),
Materialrecherche,
Präsentationstechniken,
Teamarbeit,
Moralkompetenz
Teamarbeit/Projekt,
Vergleich nach Kriterien